烏達供電分局以強化人才隊伍建設為職工培訓工作的指導思想，堅持人才強企戰(zhàn)略，全面升級培訓方式，融入標準化培訓流程理念，對分局各專業(yè)崗位技能人員開展“差異化”的培訓，在提升全員技能水平和綜合素質基礎上，落實標準化的培訓流程，以構建標準化的職工培訓體系為切入點，規(guī)范分局各項專業(yè)技能培訓工作的管理效率，拓寬人才成長渠道，降低了培訓工作的管理成本。
一是構建組織體系，凝聚人心。為了明確職教培訓目的，實現(xiàn)年度培訓目標，該分局將培訓流程實施步驟固化，并納入標準化建設項目，按照統(tǒng)一管理、各班組落實的管理體制，建立了高效的培訓標準化管理機制和運行機制，凝聚了人心，提振了士氣。
二是梳理崗位技能需求，確定培訓目標。為有針對性提高現(xiàn)有員工整體業(yè)務技術水平，加快一線員工對本職業(yè)務技能的掌握，烏達供電分局確定了職教培訓工作思路，問需一線員工的學習需求，針對崗位技能開展問需調研，確定全年需培訓的技能28項，由各班組分解至全年重點工作中。通過對每個員工的專業(yè)特長，實操技能進行摸底，“量身定制”理論學習考試計劃，借助《烏海電業(yè)局在線學習系統(tǒng)》開展周考，使理論考試常態(tài)化，同時對成績納入績效考核進行獎罰，從個體到班組啟發(fā)每個員工內心自覺學習、夯實理論基礎的積極性。
三是注重實操培訓，全面提升實操技能。分局以“傳、幫、帶”的形式，經(jīng)過精心的組織安排，采取“一對一”或“一對多”的實操技能指導形式，選拔責任心強、工作能力突出的崗位骨干擔當師傅，對新入職工作人員進行實操指導，針對師徒的崗位特點，強調問題導向，本著干什么學什么的培訓理念，將師帶徒培訓重點放在日常工作能力的培養(yǎng)上。
四是抓落實，評估考核機制促使培訓管理閉環(huán)運行。該分局為確保培訓效果，整合人力物力，從管理角度出發(fā)，對培訓項目制定評估細則，對工作人員的實操技能及崗位勝任能力進行評價，針對某項工作開展情況、人員執(zhí)行力、實施效果全方位打分，將標準化的培訓管理、規(guī)范化作業(yè)納入目標考核范圍，與個人績效掛鉤，實行目標動態(tài)管理，從人才培養(yǎng)和造就方面保證了培訓工作標準化的落地和實施。
